Об экзамене
С 2016 года выпускники девятых классов должны сдавать четыре экзамена формата ОГЭ, два из которых обязательные, а два по выбору.
На нашем сайте представлены около тысячи заданий для подготовки к ОГЭ по географии в 2026 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.
читать полностью: спецификация.
|
Работа состоит из 30 заданий: заданий базового уровня сложности 17, повышенного — 11, высокого — 2. |
Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.
Контролируемые предметные результаты ФК ГОС / предметные результаты ФГОС |
Уровень сложности задания |
Максимальный балл за выполнение задания |
| Задание 1. Освоение и применение системы знаний о размещении и основных свойствах географических объектов, понимание роли географии в формировании качества жизни человека и окружающей его среды на планете Земля, в решении современных практических задач своего населённого пункта, Российской Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи устойчивого развития; понимание роли и места географической науки в системе научных дисциплин | Б |
1 |
| Задание 2. Умение использовать географические знания для описания положения и взаиморасположения объектов и явлений в пространстве | Б |
1 |
| Задание 3. Умение сравнивать изученные географические объекты, явления и процессы на основе выделения их существенных признаков | П |
1 |
| Задание 4. Умение выбирать и использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для решения учебных, практико-ориентированных задач, практических задач в повседневной жизни Умение оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития |
Б |
1 |
| Задание 5. Овладение базовыми географическими понятиями и знаниями географической терминологии и их использование для решения учебных и практических задач | Б |
1 |
| Задание 6. Умение выбирать и использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для решения учебных, практико-ориентированных задач, практических задач в повседневной жизни | Б |
1 |
| Задание 7. Умение выбирать и использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для решения учебных, практико-ориентированных задач, практических задач в повседневной жизни | П |
1 |
| Задание 8. Умение использовать географические знания для описания существенных признаков разнообразных явлений и процессов в повседневной жизни, положения и взаиморасположения объектов и явлений в пространстве | Б |
1 |
| Задание 9. Умение выбирать и использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для решения учебных, практико-ориентированных задач, практических задач в повседневной жизни | Б |
1 |
| Задание 10. Умение выбирать и использовать источники географической информации (картографические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для решения учебных, практико-ориентированных задач, практических задач в повседневной жизни | Б |
1 |
| Задание 11. Умение представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных, практико-ориентированных задач | В |
1 |
| Задание 12. Умение оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития | П |
2 |
| Задание 13. Освоение и применение системы знаний об основных географических закономерностях, определяющих развитие человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах Умение решать практические задачи геоэкологического содержания для определения качества окружающей среды своей местности, путей её сохранения и улучшения; задачи в сфере экономической географии для определения качества жизни человека, семьи и финансового благополучия |
Б |
1 |
| Задание 14. Умение оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития | Б |
1 |
| Задание 15. Умение классифицировать географические объекты и явления на основе их известных характерных свойств Умение оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития Умение решать практические задачи геоэкологического содержания для определения качества окружающей среды своей местности, путей её сохранения и улучшения |
П |
1 |
| Задание 16. Умение устанавливать взаимосвязи между изученными природными, социальными и экономическими явлениями и процессами, реально наблюдаемыми географическими явлениями и процессами | П |
1 |
| Задание 17. Умение сравнивать изученные географические объекты, явления и процессы на основе выделения их существенных признаков | П |
1 |
| Задание 18. Умение использовать географические знания для описания существенных признаков разнообразных явлений и процессов в повседневной жизни | П |
1 |
| Задание 19. Освоение и применение системы знаний об основных географических закономерностях, определяющих развитие человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах | Б |
1 |
| Задание 20. Умение использовать географические знания для описания существенных признаков разнообразных явлений и процессов в повседневной жизни | Б |
1 |
| Задание 21. Умение использовать географические знания для описания существенных признаков разнообразных явлений и процессов в повседневной жизни, положения и взаиморасположения объектов и явлений в пространстве | П |
1 |
| Задание 22. Овладение базовыми географическими понятиями и знаниями географической терминологии и их использование для решения учебных и практических задач | П |
1 |
| Задание 23. Умение выбирать и использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для решения учебных, практико-ориентированных задач, практических задач в повседневной жизни | Б |
1 |
| Задание 24. Овладение базовыми географическими понятиями и знаниями географической терминологии и их использование для решения учебных и практических задач | П |
1 |
| Задание 25. Умение сравнивать изученные географические объекты, явления и процессы на основе выделения их существенных признаков | Б |
1 |
| Задание 26. Умение выбирать и использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для решения учебных, практико-ориентированных задач, практических задач в повседневной жизни | Б |
1 |
| Задание 27. Освоение и применение системы знаний о размещении и основных свойствах географических объектов, понимание роли географии в формировании качества жизни человека и окружающей его среды на планете Земля, в решении современных практических задач своего населённого пункта, Российской Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи устойчивого развития; понимание роли и места географической науки в системе научных дисциплин | П |
1 |
| Задание 28. Умение использовать географические знания для описания положения и взаиморасположения объектов и явлений в пространстве | Б |
1 |
| Задание 29. Освоение и применение системы знаний о размещении и основных свойствах географических объектов, понимание роли географии в формировании качества жизни человека и окружающей его среды на планете Земля, в решении современных практических задач своего населённого пункта, Российской Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи устойчивого развития; понимание роли географии в формировании качества жизни человека и окружающей его среды на планете Земля, понимание роли и места географической науки в системе научных дисциплин Овладение базовыми географическими понятиями и знаниями географической терминологии и их использование для решения учебных и практических задач Умение классифицировать географические объекты и явления на основе их известных характерных свойств Умение использовать географические знания для описания существенных признаков разнообразных явлений и процессов в повседневной жизни |
Б |
1 |
| Задание 30. Умение объяснять влияние изученных географических объектов и явлений на качество жизни человека и качество окружающей среды Умение оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития Умение решать практические задачи геоэкологического содержания для определения качества окружающей среды своей местности, путей её сохранения и улучшения; задачи в сфере экономической географии для определения качества жизни человека, семьи и финансового благополучия |
В |
1 |
| Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
|---|---|---|---|---|
| Общий балл | 0–11 | 12–18 | 19–25 | 26–31 |
Рекомендуемый минимальный первичный балл для отбора обучающихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования — 23 балла.
Источник: Письмо Рособрнадзора №04-41 от 13.02.2025
Правила заполнения бланков государственной итоговой аттестации. Скачать бланки в высоком качестве можно по ссылке.
На экзамен по географии допускается: линейка для измерения расстояний по топографической карте; непрограммируемый калькулятор; географические атласы для 7−9 классов для решения практических заданий. Источник.
Авторы заданий для подготовки к ОГЭ:
Э. М. Амбарцумова,
С. Е. Дюкова,
Ю. А. Соловьева; использованы экзаменационные материалы ОГЭ.