Об экзамене
С 2016 года выпускники девятых классов должны сдавать четыре экзамена формата ОГЭ, два из которых обязательные, а два по выбору.
На нашем сайте представлены около тысячи заданий для подготовки к ОГЭ по географии в 2020 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.
На нашем сайте представлены около тысячи заданий для подготовки к ОГЭ по географии в 2020 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.
|
Работа состоит из 30 заданий: заданий базового уровня сложности 15, повышенного — 13, высокого — 2. |
Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.
Контролируемые предметные результаты ФК ГОС / предметные результаты ФГОС |
Уровень сложности задания |
Максимальный балл за выполнение задания |
Примерное время выполнения задания (мин.) |
| Задание 1. Знать и понимать географические особенности природы материков и океанов, народов Земли, различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий, результаты выдающихся географических открытий и путешествий | Б |
1 |
3 |
| Задание 2. Знать специфику географического положения России | Б |
1 |
3 |
| Задание 3. Знать и понимать особенности природы России | П |
1 |
3 |
| Задание 4. Уметь приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; уметь находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения экологических проблем | Б |
1 |
3 |
| Задание 5. Понимать географические явления и процессы в геосферах / овладение базовыми географическими понятиями и знаниями географической терминологии | Б |
1 |
3 |
| Задание 6.Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли | Б |
1 |
3 |
| Задание 7. Уметь определять на карте географические координаты / умение использовать географические знания для описания положения и взаиморасположения объектов и явлений в пространстве | П |
1 |
4 |
| Задание 8. Знать и понимать географические явления и процессы в геосферах | Б |
1 |
5 |
| Задание 9. Уметь определять на карте расстояния / использовать источники географической информации (картографические), необходимые для решения учебных, практико-ориентированных задач, а также практических задач в повседневной жизни | Б |
1 |
4 |
| Задание 10. Уметь определять на карте направления / умение использовать географические знания для описания положения и взаиморасположения объектов и явлений в пространстве | Б |
1 |
4 |
| Задание 11. Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для чтения карт различного содержания | В |
1 |
6 |
| Задание 12. Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию | П |
2 |
15 |
| Задание 13. Знать и понимать основные термины и понятия; уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения практических задач | Б |
1 |
5 |
| Задание 14. Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем, меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений | Б |
1 |
4 |
| Задание 15. Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем, меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений | П |
1 |
5 |
| Задание 16. Уметь выявлять на основе представленных в разных формах результатов измерений эмпирические зависимости | П |
1 |
6 |
| Задание 17. Понимать географические следствия движений Земли / освоение системы знаний об основных географических закономерностях | П |
1 |
5 |
| Задание 18. Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли / умение использовать источники географической информации (картографические, статистические), необходимые для решения учебных задач | П |
1 |
5 |
| Задание 19. Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения поясного времени / использовать географические знания для описания существенных признаков разнообразных явлений и процессов в повседневной жизни, положения и взаиморасположения объектов и явлений в пространстве | П |
1 |
5 |
| Задание 20. Знать и понимать особенности природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов России, связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных стран / освоение системы знаний о свойствах, признаках и размещении основных географических объектов | Б |
1 |
5 |
| Задание 21. Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений / овладение базовыми географическими понятиями и знаниями географической терминологии | П |
1 |
5 |
| Задание 22. Уметь находить информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами | Б |
1 |
4 |
| Задание 23. Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами | П |
1 |
4 |
| Задание 24. Знать и понимать особенности населения России / умение использовать географические знания для описания существенных признаков разнообразных явлений и процессов в повседневной жизни, положения и взаиморасположения объектов и явлений в пространстве | Б |
1 |
4 |
| Задание 25. Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для чтения карт различного содержания | П |
1 |
5 |
| Задание 26. Знать и понимать особенности основных отраслей хозяйства России, природно- хозяйственных зон и районов / освоение системы знаний о свойствах, признаках, размещении основных географических объектов | П |
1 |
5 |
| Задание 27. Уметь определять на карте местоположение географических объектов / умение использовать географические положения и взаиморасположения объектов и явлений в пространстве | Б |
1 |
4 |
| Задание 28. Знать и понимать основные географические понятия и термины; приводить примеры: природных ресурсов, их использования и охраны, крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции | Б |
1 |
7 |
| Задание 29. Уметь объяснять существенные признаки географических объектов и явлений / умение устанавливать взаимосвязи между изученными природными, социальными и экономическими явлениями и процессами | В |
1 |
10 |
| Задание 30. Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений / умение использовать географические знания для описания существенных признаков разнообразных явлений и процессов в повседневной жизни | П |
1 |
6 |
| Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
|---|---|---|---|---|
| Общий балл | 0—11 | 12—18 | 19—25 | 26—31 |
| Процент учащихся | 9,6% | 30% | 44,7% | 15,7% |
Скачать бланки в высоком качестве можно по ссылке.
На экзамен по географии — линейка для измерения расстояний по топографической карте; непрограммируемый калькулятор; географические атласы для 7-9 классов для решения практических заданий. Источник.
Авторы заданий для подготовки к ОГЭ:
Э. М. Амбарцумова,
С. Е. Дюкова,
Ю. А. Соловьева; использованы экзаменационные материалы ОГЭ.
